一、指导思想

坚持以教学为中心、质量为生命，深化内改，细化管理，加强教学研究，提高教师素质，进一步转变教学教育观念，改进教育教学方法。以“新课程、新理念、新课堂”为研究重点加强学习，积极开展教学活动，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进教学质量稳步提高。全面实施素质教育，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使学生学会学习，使数学教学、教研质量再上新台阶。

二、工作目标

1.加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。根据数学课程标准所倡导的教学理念和教学策略，不断更新观念，改进教育教学行为。鼓励教师利用业余时间阅览，做读书笔记，进一步提升自己的教育教学理论水平。           

2.加强数学课改组成员的研究意识。建议教师多读教育理论专著、教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记、有心得。把本学期的研究重点、研究过程及所思所得及时辐射到本学校，帮助广大教师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。

3.根据学校教学计划，落实教学常规和教研组工作，组织教师积极参加每周的教研活动。鼓励教师踊跃发言并做好业务笔记。每次教研活动要求全体教研组成员按时参加，不无故缺席，并做好详细记录。安排好公开课、听课、评课活动。组织全体组员对公开课进行听课、评课、反思活动，提高课堂教学实效，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

4.在教师认真学习、深入教改实践的基础上，督导教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动，组织教学案例(设计)评比活动，重点支持年轻教师积极参与。

5.加强“同课异构”的研究力度。组织全组教师参加学校的听评课活动，共同研究，共同成长，做到在教学实践中不断学习。认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和教研能力。继续开展学习听课、上研究课观摩课、课堂教学评价，带动数学教师队伍素质的全面提高。

6.加强学生学习习惯的养成教育。重视学生的课前准备习惯的培养，重视学生的思维习惯的培养，从根本上促进每个学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。

7.继续搞好“减负增效”工作，积极辅导学习困难学生，使他们在各自原有水平上得到相应的提高，有针对性地查漏补缺，避免繁杂无效重复的练习，减轻学生负担。

三、活动内容及安排

九月份:

1.制定教研组具体工作计划。

2.检查提前备课情况。

3.集体听课，评课，写反思和评课报告。

十月份:

1.开展“同课异构”活动，积极开展公开课，观摩课、听课、评课等活动。

2.继续校内和外出听课、评课，写反思和评课报告。组织数学教师以年级组为单位进行课题教研。

3.研讨本阶段教学内容和方法。

十一月份:

1.统一教学进度

2.新教师教学汇报活动。

3.继续听课、评课。

4.做好学期期中测评及总结工作。

十二月份：

1．组织数学教师以年级组为单位进行重点课题研讨。

2．集体备课确定各章节重点教学方法。

3．交流解决学困生问题的方法。

一月份:

1.制定复习计划。

2.做好期末练习。

3.做好复习和期末考评工作。

总之，本学期要实实在在把课备好，把课上好，把学生辅导好。在教学研究活动中，要坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，从而达到提高教学质量、减轻学生负担、完成教学任务的目的。