一、指导思想：

以学校工作计划为核心， 以《小学语文新课程标准》为 引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好 基础，围绕 “真实、有效”的教研主题， 以研促教，立足课 堂，努力实现 “扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习 兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。 同 时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的 教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作重点

( 一 ) 教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

( 二 ) 健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展 教研活动。

( 三 ) 开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文 能力的提高。

三、具体措施

(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率  1.教研组活动：定时、定点集中教研。讲课教师认真备

课，听课老师要根据通知准时高质量参与活动。( 听课教师

准备教师发言稿，教研组长做好教研记录表，留影像资料。)

2.备课：备教材，备学生。要有单元备课，加强集体备 课意识，注重资源共同分享，做到备课要 “深”。

3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、 求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽 学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效 益。 师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。

4.作业：作业设计要 “精”，体现 “双减”的教学思想， 批改要 “细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。探索 学科分层作业设计，展示分层作业设计评比活动.

5.辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教， 经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外 活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。  1.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方

式，促进师生发展。学习领会有关教育教学理念，大家共同 收益，共同提高。 内容包括：

(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系， 营造积极、 向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以 人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、 实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐 的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引 导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过 程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、 文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维 方式，培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学 习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践 机会，提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课 外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代 理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

2.听课：组内公开课必听，边听边思写好发言稿，提倡 同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听 课不得少于 10 节，教研组长不得少于 16 节。新教师和青年 教师要多听课。

3.公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。            4.利用学习型教师、名教师的优势， 以点带面，资源共

享，共同提高。

5.开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习 惯的培养研究。